幸福甜蜜一家撲

其實我和國三生熟的勒，
教會裡的弟弟妹妹們，第一批民中學生們，
那一年，我們一起走過。
不敢說我有多了解國三生，
但至少看完危險心靈和小傑培養深厚感情之後，
遇到升學壓力下的孩子們時，
我常以「危險心靈」這四個字惕勵著自己。

放下讀書進度不管，
一口氣把Ｄａｎｇｅｒｏｕｓ　Ｍｉｎｄ拼完，
很震撼的兩個感想：
１‧原來我喜歡的不是瞇瞇眼男生，而是單眼皮男生，
　　小傑的眼睛其實很大好不好，笑起來超可愛說（羞）
２‧學校、老師、家長、學生的堅持與自私都沒有錯，
　　錯的是在現今教育制度下四者永遠無法取得共識與平衡。
看到後來有點無奈，
拒絕成為分數主義下的犧牲品，我支持把心聲表達出來，
但考前搞這個，免不了為小傑的學測擔心起來耶（苦笑）
原來很多觀念早已根深蒂固，
到頭來我擔心的不是教育品質或教育制度，
擔心的還是學生的成績。

唸了很多教育理論，也肯定教育全人化的理念，
但觸目可及的，卻都是身不由己的教育大環境。
還記得一位教授說過：
「有快樂的童年，就沒有快樂的中年和老年。」
不盡然，但聽起來十分諷刺吧！
當下我竟是認同多於駁斥，這就是人生哪～
不過慢慢地我明白，
這種說法就是硬生生地將「學習」歸類「無趣」之中，
弔詭的邏輯思考讓人信以為真，實在大錯特錯。

準備教甄的現在，
我常常回想「我到底是怎麼考上大學的？」這事，
可是我怎麼也想不起來那段痛苦ｋ書的高三生活，
至於課業壓力最大的國中階段，
我也只記得國一每科都寫三本參考書而已。
我想不是我記憶太差，也不是我只挑美好的記憶，
而是在我的學習生涯中，
儘管抱怨是免不了的（就像現在哀號書看不完一樣），
我仍堅持唸書要玩得開心、讀得有趣味！
以至於現在我有好多往事可以回味，
成就不是頂好，也一步一步拿到碩士畢業證書了。

所以我相信，
小傑想要唸書快樂一點的訴求，絕對是可以辦到的，
端看社會大眾、家長、老師的態度如何罷了。
危險心靈落幕了，故事卻還沒結束，
小傑、艾莉、沈韋和高偉琦就在你我身邊，
劉老師，妳會怎麼做呢？
正在實習的我有幸看到引人深思的這影片實在獲益匪淺，
接下來換ｋ東大特訓班和女王的教室，
激盪一下教師另類思維囉：ｐ