幸福甜蜜一家撲

不知道能不能這樣比較，我比較喜歡國二小朋友，
大概是因為二年級記性比較好─老師講過的話比較聽得懂，
而你們的想法老師也比較懂：）

我對二年級寶貝們說：
「上你們的課很輕鬆，因為步調很緩慢」，但其實不然。
上二年級的課根本就是在打擊信心用的，
儘管已經備過課，但小朋友的問題出乎想像的多樣化，
我覺得理所當然的字，卻不一定說得出它的意思，
例如：甘之如「飴」、窗「櫺」是什麼意思？
然後我就一直講錯一再訂正，真不專業啊：（
小朋友還說：「老師妳是冒牌的齁，其實妳不是國文老師吧。」
其實老師的影響力真的很大，
大部分學生會把老師教的內容當作聖旨一樣遵行，
一講錯就完蛋，可能害這個學生從第一志願掉到第三志願。

今天人真的很不舒服又沒精神，經過同意後我得以坐著上課，
不過我的頭腦並沒有因此比較清醒，
到最後，沒把握的選項乾脆就跳過，下次再講解，
你們一定覺得這個國文老師怎麼這麼「肉腳」（嘆）
我甚至也在懷疑，我真的可以當老師嗎？
想想當初，我們都覺得老師超級無敵厲害，
而現在我一問三不知，老師僅存的一點尊嚴都被踐踏在地了。

我還是喜歡上二年級的課，
要謝謝你們，讓我知道自己的不足還須多努力，
臭男生們上課喜歡開黃腔，但也會敏銳察覺老師臉色，
看見你們從不懂到有點懂，覺得自己辛苦沒有白費，
謝謝你們包容我的缺點，還有對我歌聲的肯定，
喂喂，我們互不相欠了哦，該還的歌債都還完啦！

最後一提今日大發現。
讓學生寫閱讀測驗時，台下蠢蠢欲動，
不知道發生了什麼大事，紙條從這一端傳到那一頭，
不時有人抬頭看我，甚至不顧我的眼光把紙條丟了出去，
看到他們尷尬的笑容，我也對他們笑了笑。
開始上課了，仍有幾隻不安分的手不死心地動來動去，
我笑著並回憶道：
「以前都以為傳紙條天衣無縫，今天坐在這裡我才知道，
　原來老師在台上什麼都看得一清二楚，一覽無遺啊！」
高小傑還央求我不要跟導師告狀哩，我笑得更開心了：）

不知是不是寬容自己學生時代做過的那些事，
還是將自己當學生時的習慣「合理化」，
當我看見台下的你們重複著當年我們的一舉一動：
傳紙條、寫信、竊竊私語、發呆睡覺．．．．
我竟不忍心苛責你們，因為這就是你們生命中的一部分，
多年後你們不會記得暑輔國文課上的是修辭和詞性，
但卻會記得，你曾在紙條上寫下的隻字片語和小秘密，
就像當時的我們，在梓中所留下一道道青春無悔是一樣的。