幸福甜蜜一家撲

一個一年級班的國文課在今天結束了，
雖然是在測驗卷和被小朋友惹到生氣的情況下結束，
走出教室的我，還是有種豁然開朗的感覺。

好多人說「想看看小清揚上課的模樣，一定很有趣」，
　　我說「歡迎參觀，如果你找得到老師在哪裡：）」

從一開始的生澀，到四週後的駕輕就熟，
我想這是很好的磨練，帶給我不少經驗和提醒。
我不知道自己到底算不算嚴師，但至少很保守，
別的老師看到我準備考卷，說：「沒想到妳很傳統耶」，
是啊，我很擔心學生上完十六堂國文課一點收穫也沒有，
至少從完全不懂到有一點點頭緒，都好，
我的成就感來自學生把不會的學會，
如果國文程度因此稍略提升，這是我的驕傲，我會很開心！

還記得小時候，老師上國文課會講很多笑話和軼事，
自己上課後發覺，
為了進度和教學品質，我甚至可以一句廢話都沒有，
台下的小朋友應該覺得很無聊或想睡覺吧，
不過漸漸地，我能把上課當作話家常，也輕鬆多了，
當然，
對於年齡和有沒有男朋友這類問題，能閃則閃啦：ｐ

上課時我很喜歡走動（其實是自己靜不下來，哈），
一來是要叮嚀學生抄筆記，二來防止他們在底下作怪，
我還以為這招能有效提供學生們專心聽講的空間，
後來我才知道，
我走到這排，那排就開始講話，反之亦然；
當老師確實需要一雙千里眼和一對順風耳，
除了講解內容外，還得察言觀色時時注意學生們的動靜，
上課，已不全然是在「教書」了。

每個班級風氣差很多，
在我自己班上，分組競賽和加分獎勵起不了什麼作用，
大家意興闌珊，壓根兒不想爭取團隊榮譽，
而另一個班，分數已經加到破表了還是嗨到無以復加；
每個班級程度也有所差異，
學生的反應越好，我所教和補充的就越多，
反之有些班級甚至連課沒上完都不介意，
面對他們，我思忖：「到底要不要用同個標準來評比？」
最後決定「因材施教」，把份內該講的內容講完，
補充資料的吸收程度就端看各人造化囉。

上課中，老師講的一字一句都是關鍵。
危險心靈裡，詹老師一再罵小傑「不知羞恥」，
這種話在我看來已經是莫大的傷害了，
更何況一個國三要考基測的考生怎麼承受得住呢？
像上次兩個大男生上課的時候手牽手講悄悄話，
我就說：「你們兩個感情這麼好，還牽手喲！」
當場全班哄堂大笑，並「哦～～」一聲很大聲，
只見其中一位同學臉色大變，
我驚覺有點過火了，說：「開開玩笑到此為止就好」，
但心中還是對那同學感到抱歉，很怕傷害了他幼小的心靈，
真的，每堂課都必須謹言慎行啊。

除此之外，相信每位老師都有同樣的經驗，
花在生氣和管秩序的時間，比上課的時間還要多，
我最常對學生說：
「你們已經上國中了，不再是小孩子想幹嘛就幹嘛，
　尤其上課時應該尊重台上的老師，並尊重同學聽課的權利」，
縱使覺得板起臉孔、苦口婆心勸說的自己很嘮叨，
但該教導的禮儀和態度仍不可少。

這是在教室裡的清揚老師，與一般老師無異，
若真要說有些不一樣的，
每一堂課，菜鳥清揚老師也從你們身上學到好多好多，

謝謝　：）